DRAGON BOAT FESTIVAL

【资料图】

粽情话端午

艾香满校园

项目化学习系列活动

为贯彻落实“双减”相关政策和“五项管理”相关规定，落实五育并举的育人理念，提升学生的综合素养，培养小学生的创新精神和实践能力。我校依据学情特点和时令特征，以传承端午节的文化内涵为核心，一二年级分别以“过好中国节——艾香端午中国节 浓情一夏话传承”和“粽情端午，传播端午文化”为主题开展期末项目式学习。结合学生生活实际，旨在弘扬中国传统美德，向先人致敬，让孩子在“动”的状态下与知识碰撞出精彩的火花，与传统文化牵手共舞。

追根溯源“知”端午——语文

端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。学校对家国情怀和传统文化教育一直浸润在日常教育教学中。一年级项目化小组各个成员从追溯端午的历史开始了研究，用课余时间，通过书籍、上网、查看资料等渠道了解端午节的来历及所包含的文化内涵，从而感知端午、走近端午。

在充分挖掘端午节文化内涵的基础上，语文老师带领孩子们深度探索端午节里的精神与气节，和孩子们一起创编话剧，演小剧。随着活动的深入，孩子们认识到端午节不只是粽子节、龙舟节，更是民族节、爱国节，孩子们把爱国情怀深深地刻在了骨子里。

精打细算“谋”端午——数学

小组成员分头进行生活中的调查，从品牌、口味、数量、价格等方面入手，调查数据、整理信息、绘制表格、得出结论，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的数学能力。各小组根据自己的调查表，确定购买策略。在“双减”的大背景下，项目化活动模式让“学习”在探索中真实发生，让“兴趣”成为最好的老师。在探索的道路上，孩子们不仅收获了知识，也获得了面对挫折和困难时的勇气与智慧。

文化自信“讲”端午——英语

端午节作为中华民族的传统节日，代代传承。当端午节遇上英语，又会迸发出怎样的火花呢？项目化小组在英语老师的带领下大显身手，通过三个子活动：一、端午词汇我来搜，搜集与端午节相关的英语词汇并分类；二、端午习俗我来绘，搜集端午节习俗，图文并茂英文介绍；三、端午美食我来做，用英文介绍粽子的制作过程，分享美食，学生在做中学，感受传统文化的魅力，增强民族自信心。

浓彩重抹“画”端午——美术

“端午临中夏，时清日复长。”学生们在充分了解和感受中华传统节日文化的基础上，绘制端午画报，一张张稚嫩的童真童趣的端午文化宣传海报在美术老师和小组协作中诞生，孩子们充分发挥了想象力，再认真构思，精心设计，创编内容丰富多彩、精美别致的海报展示祭屈原、包粽子、赛龙舟、挂艾草等端午习俗，宣扬端午文化，展示节日习俗。

缤纷游戏“赛”端午——体育

赛龙舟的乐趣，只有亲身体验才能感受的到。我们没有龙舟，就用长长的“毛毛虫”作为替代。在欢声笑语之中，丰富精神文化世界；在游戏中感受“赛龙舟”的激烈气氛，体会团队的合作精神。

慧心巧手“迎”端午——科学、劳动、综合实践

在我国很多地区，端午节除了划龙舟吃粽子、咸鸭蛋外，还有孩子们最喜欢的传统民间习俗——撞蛋。同学们拿着精心准备好的蛋，紧紧握着尖头的一端，和同伴的蛋来一个“亲密接触”。激烈的比赛气氛引得大家阵阵欢呼。几轮下来，每班都产生了端午小“撞”元。

端午节中最受欢迎的是包粽子，一年级项目化各组组员选取不同的材料如彩泥、彩纸、扭扭棒等等，兴奋又认真地学习起了如何包粽子。二年级项目化各组成员折粽叶、填糯米、裹叶子、扎线…忙的不亦乐乎，包出来的粽子也是“各式各样”。

香囊，是用彩色丝线在彩绸上绣制出各种内涵古老神奇、博大精深的图案纹饰，缝制成形状各异、大小不等的小绣囊。几经变化，便成为了端午节特有的民间艺术品，有辟邪驱瘟之意。同学们制出了一个个别具匠心的香囊。香包虽小，却承载着同学们满满的美好愿望。

指尖跳舞“唱”端午——音乐

“五月五，过端午，划龙舟，敲大鼓，你包粽子，我跳舞。”一、二年级同学们跟随欢快的旋律唱着动听的歌谣，舒展身姿，舞动出多姿多彩的童年童趣。

本次活动，孩子们不仅了解了端午节习俗，更体会了节日的快乐，在活动中既丰富了传统文化知识，又锻炼了实际动手能力和团结合作能力，活动既让孩子们体会到了劳动的不易，又培养了学生的参与意识，激发了孩子们对中国传统节日文化的探寻和热爱。

撰稿：李　娟

陈沫含

制作：皮　欣

责编：邓　冰

主编：杨福双

监制：李长合

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